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CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.  Objetivo de aprendizagem: (EI02/03CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.  Saberes e conhecimentos: Coordenação motora fina.  Objetivos de desenvolvimento: Participar de momentos em que desenvolva progressivamente a coordenação motora fina.  Desenvolvimento:      Hoje o dia vai ser de pescaria! Os alunos irão conhecer através de vídeos, os diferentes peixes que existem no fundo do mar, com o intuito de que conheçam a cor azul, a professora enfatizará a cor do mar e mostrará objetos azuis na sala para os alunos. Em seguida montará um ambiente com TNT azul no chão e colocará vários peixinhos nesse espaço azul, cada aluno receberá uma varinha de pesca, realizando tentativas de pescar os peixinhos, ao final os alunos realizarão a contagem da quantidade de peixes que pescaram com o auxílio da professora. Será um mom...

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. SABERES E CONHECIMENTOS: Escrita e ilustração. OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: (EI02/03EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO: Ouvir, visualizar e apreciar histórias. DESENVOLVIMENTO: Nesta semana vamos iniciar a aula com uma história muito divertida, nomeada como “O PIQUENIQUE”, que aborda sobre pequenos animais que se uniram, cada um levando um alimento para participarem de um piquenique muito divertido e cheio de historinhas! LINK DA HISTÓRIA: (O PIQUENIQUE) https://www.youtube.com/watch?v=C8IzpYn2Q_0 Após a abordagem da história, a professora irá propor que durante o café as crianças façam um piquenique juntos (com todas as medidas de segurança) igual ao piquenique dos bichinhos da historinha...

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS SABERES E CONHECIMENTOS: Linguagem oral e corporal. OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: (EI02/03EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo se compreender. OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO: Participar de situações de brincadeira comunicando-se com colegas, seguindo mediação do professor. DESENVOLVIMENTO: A brincadeira proposta na aula de hoje envolve nome de alimentos e é passada de geração em geração. Denominada como “Pico, pico picolé” ela sempre está presente na vida de muitas pessoas, em diferentes faixas etárias, desenvolvendo capacidades de oralidade, coordenação motora e interação social. VOCÊ VAI BRINCAR DESTA FORMA: Enquanto cantam a canção, todos os participantes ficam com as mãos fechadas. uma pessoa comanda a brincadeira, batendo sobre as mãos fechadas dos colegas. quando a música termina, a pessoa cuja mão foi batida por último tem que escolher um sabor de picolé. depois, a pessoa que comanda vai cantar...

SEQUÊNCIA DIDÁTICA GÊNERO CARDÁPIO 1° ANO OBJETOS DE CONHECIMENTO: • Formação de leitor. • Compreensão em leitura. • Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses, atribuindo sentido a sua leitura, para possibilitar contato com diferentes textos. (EF12LP04) Ler e compreender, com a mediação do professor, ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do Campo da Vida Cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade, para que progressivamente desenvolva a compreensão leitora desses gêneros. (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em...

  CRIANÇAS BEM PEQUENAS 2/3: O EU, O OUTRO E O NÓS. 💫CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O Eu, o Outro e o Nós.   💫SABERES E CONHECIMENTOS: Próprio corpo e do outro.   💫OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: (EI02/03EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.   💫OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO: Reconhecer a representação do próprio corpo e das demais crianças da turma por meio de registros gráficos e fotografias.     💫ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS:   Hoje vamos ocupar pecinhas variadas, grampos de roupa, pequenos objetos e/ou brinquedos pequenos. Vamos brincar juntos de contornar o corpo deitado no chão como na imagem abaixo, usando as pecinhas e os brinquedos que separamos. FONTE: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.ccda.com.br%2Fcorpo-humano-2%2F&psig=AOvVaw1Wf7lmCJg15OiZg4ZQL2XF&ust=1616674066570000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLDL2q_yyO8CFQAAAAAdAAAAABAT 

     CRIANÇAS BEM PEQUENAS 2/3: O EU, O OUTRO E O NÓS. 💫CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS   💫SABERES E CONHECIMENTOS: Esquema corporal   💫OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: (EI02/03EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.   💫OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO: Observar e relatar sobre suas características, observando-se em fotografias e imagens.   💫DESENVOLVIMENTO:              Família durante essa semana está sendo abordado o esquema corporal da criança, para esta atividade foi encaminhado fichas com as partes do corpo (que esta em anexo as atividades). Primeiramente mostre as fichas para seu filho(a) nomeando cada uma delas. Logo após, explique que será feito um sorteio dessas fichas e com a ficha sorteada solicite que a criança aponte e nomeie no seu corpo a parte indicada. A participação da família torna o momento muito divertido.

AREIA CINÉTICA: PASSO A PASSO. INGREDIENTES      👉1 xícara de areia fina.      👉 1 colher de chá de detergente ou detergente líquido.      👉Água.      👉Corantes vegetais e comestíveis.      👉1 colher de chá e meia de amido de milho. COMO FAZER      👉Em uma tigela vamos colocar a areia fina ao lado do amido e vamos misturá-los de forma homogênea.      fonte: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pontofrio.com.br%2Fmassinha-de-areia-cinetica-balde-400-gramas-dm 👉Adicionamos o corante de acordo com a cor escolhida e deixamos a mistura secar por 1 a 2 horas. PRONTINHO!!!!! A massa já está pronta, agora é só diversão!!!  2° OPÇÃO DE RECEITA:     Primeiramente pegue uma tigela grande.    👉Misture a farinha e o óleo, caso perceba que está muito firme ou fina, adicione mais farinha ou óleo.     👉Para que fique colorida, adi...

 PARTES DO CORPO: CRIANÇAS BEM PEQUENAS 1. 💫CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 💫OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI01EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. 💫OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO: Participar de brincadeiras que estimulem a relação dialógica entre criança/família. 💫SABERES E CONHECIMENTOS: Linguagem oral. EU TENHO UM JACARÉ!!! Utilizando o jacaré confeccionado com material reciclável, cantar a música infantil “EU TENHO UM JACARÉ”, nessa musiquinha as crianças são instigadas a reconhecerem as partes do seu corpinho. Ao entoar a música, vá apontando as partes do corpo, para que a criança reproduza os mesmos movimentos, identificando-os também.

TEORIA DE WILLIAM GLASSER. 💫O psiquiatra americano William Glasser explica que o professor não deve apenas trabalhar com memorização, pelo motivo de que a maioria dos alunos esquecem o conteúdo estudado após o período da aula. 💫 Glasser afirma que ao invés disso, o aluno aprenderá junto com o professor....Fazendo! 💫Além disso, Glasser também explica o grau de aprendizagem de acordo com a técnica utilizada. 💫 A teoria de William Glasser vem amplamente sendo divulgada e aplicada pro professores e pedagogos mundo afora, é uma das muitas teorias de educação existentes, e uma das mais interessantes, pois ela demonstra que ensinar, é aprender! “A boa educação é aquela em que o professor pede para que seus alunos pensem e se dediquem a promover um diálogo para promover a compreensão e o crescimento dos estudantes” (William Glasser)